نماذج رائعة لخطابات التوصية مكّنت أصحابها من الحصول على منحة
ما هي أهمية خطاب التوصية في التقديم على منحة؟
وفقًا للسيد وليام فيتزسيمونز عميد القبول والمساعدات المالية في جامعة هارفارد ، فإنه “مهم للغاية”. إذا كنت طالبًا، سيساعدك موضوع ” نماذج رائعة لخطابات التوصية ” على فهم كيفية الحصول على خطابات قوية خاصة بك من أساتذتك. أما إذا كنت أستاذاً ، فإنها ستلهمك لدعم طلابك بقوة أثناء تقدمهم إلى الجامعات.
سنتعرف في هذا المقال على أربعة نماذج رائعة من خطابات التوصية مكتوبة من الأساتذة تساهم في دعم قبول أي طالب متقدم إلى منحة معينة، مصحوبةً بتحليل الخبراء لكل خطاب على حدى.
قبل أن نبدأ، لابد من فهم دور خطابات التوصية في التقديم على المنح.
إقرأ أيضاً: الطريقة الصحيحة لكتابة رسالة دوافع ناجحة
لماذا خطابات التوصية مهمة؟
يؤكد غالبية مسؤولي القبول في الكليات ذات الأربع سنوات، وبالتحديد الخاصة منها، على أن عمليتهم في قبول الطلاب هي عملية متكاملة. فهم يريدون أن يتملكهم إحساس بالطالب باعتباره “شخصًا كاملًا” ، بدلاً من التركيز على أجزاء من شخصيته تعتمد فقط على العلامات الدراسية ودرجات الاختبارات. ونظرًا لأن لجنة القبول نادرًا ما تلتقي شخصياً بالطالب ، فإن خطابات التوصية جنبًا إلى جنب مع خطاب الدافع الشخصي، تلعبان دورًا كبيرًا في إلقاء الضوء على صفاته الفكرية والشخصية.
لهذا السبب تحمل خطابات التوصية من الاساتذة، وخاصة أولئك الذين يعرفون طلابهم جيدًا، قدرًا كبيرًا من الأهمية في طلبات التقديم. الخطاب الذي يحصل على تصويت قوي من لجنة القبول ويسلط الضوء على نقاط القوة الأكاديمية والشخصية الرائعة للطالب، سيؤدي حتماً إلى تأثير قوي على فرص ذلك الطالب في القبول.
لنلقِ نظرة على بعض نماذج خطابات التوصية القوية ، الأول من أستاذ لغة إنجليزية ، والثاني من أستاذ فيزياء ، والثالث من أستاذ تاريخ ، والأخيرة من أستاذ رياضيات. ثم سنقوم بتحليل كل خطاب على حدى.
نماذج رائعة لخطابات التوصية/الخطاب الأول:
طالبة اسمها سارة ، وهي كبيرة بالعمر وتحب كتابة وقراءة الشعر.
[button color=”primary” size=”small” link=”https://ischolar.eu/wp-content/uploads/2021/01/reccomentation-letter-1.pdf” icon=”” target=”true” nofollow=”false”]تحميل النموذج بالانكليزية[/button]
أعزائي في لجنة القبول ،
لقد كان من دواعي سروري أن أدرّس سارة في الصف الحادي عشر مع مرتبة الشرف في صف اللغة الإنجليزية من مدرسة مارك توين الثانوية. منذ اليوم الأول في الفصل ، أثارت سارة إعجابي بقدرتها على التعبير عن المفاهيم والنصوص الصعبة، وحساسيتها للفروق الدقيقة في الأدب، وشغفها بالقراءة والكتابة والتعبير الإبداعي – داخل الفصل وخارجه. سارة ناقدة أدبية موهوبة وشاعرة ، ولديها أعلى توصياتي كطالبة وكاتبة.
سارة موهوبة في النظر إلى التفاصيل الدقيقة في الأدب والغرض من أعمال المؤلفين. أنتجت ورقة أطروحة غير عادية لمدة عام حول تطوير الهوية الإبداعية، حيث قارنت الأعمال من ثلاث فترات زمنية مختلفة وجمعت وجهات نظر ثقافية وتاريخية لإثراء تحليلها. عندما طُلب منها تقديم دفاع عن أطروحتها أمام أقرانها، تحدثت سارة بوضوح وبلاغة عن استنتاجاتها وأجابت على الأسئلة بطريقة مدروسة. خارج حجرة الدراسة، تكرس سارة جهودها الأدبية، وخاصة الشعر. تنشر شعرها في مجلة مدرستنا الأدبية، وكذلك في المجلات الإلكترونية. إنها شخصية ثاقبة وحساسة وذات وعي عميق تدفعها لاستكشاف الفن والكتابة وفهم أعمق للحالة الإنسانية.
كانت سارة طوال العام مشاركًا نشطًا في نقاشاتنا، وكانت دائمًا تدعم أقرانها. تسمح لها طبيعتها المهتمة وشخصيتها بالعمل بشكل جيد مع الآخرين في إطار فريق، حيث إنها تحترم دائمًا آراء الآخرين حتى عندما تختلف عن آراءها. عندما أجرينا نقاشًا في الفصل حول قوانين السلا ، اختارت سارة التحدث باسم الجانب المقابل لآرائها. أوضحت أن اختيارها بدافع الرغبة في وضع نفسها مكان الآخرين، والنظر إلى القضايا من منظور جديد، واكتساب فكرة أوضح عن القضية من جميع الزوايا. على مدار العام، أظهرت سارة هذا الانفتاح والتعاطف مع آراء الآخرين ومشاعرهم ووجهات نظرهم، جنبًا إلى جنب مع جميع الصفات التي تجعلها متميزة كطالبة في الأدب وكاتبة مزدهرة.
أنا متأكد من أن سارة ستستمر في القيام بأشياء رائعة ومبتكرة في مستقبلها. أوصي بها بشدة للقبول في برنامج البكالوريوس الخاص بكم. إنها موهوبة، وبديهية ، ومتفانية ، ومركزة في مساعيها.وتسعى باستمرار إلى الحصول على تعليقات بناءة حتى تتمكن من تحسين مهاراتها في الكتابة، وهي ميزة نادرة ومثيرة للإعجاب لدى طالبة في المدرسة الثانوية. سارة هي حقًا شخصية متميزة ستثير إعجاب كل من تلتقي به. لا تتردد في الاتصال بي إذا كان لديك أي أسئلة على xxxxx@gmail.com.
بإخلاص،
الأستاذة سكرايب
معلّمة لغة انجليزية
مدرسة مارك توين الثانوية
تعتبر التوصية السابقة توصية شاملة ورائعة للطالبة سارة وتبدو كما لو أن أستاذها جورج يعرفها جيداً. لكن ما الميزات الأخرى التي تجعلها تبدو كرسالة توصية قوية؟
تحليل الخطاب الأول
يبدو أن الأستاذة سكرايب لديها معرفة كبيرة عن سارة ومهاراتها في الكتابة والتحليل الأدبي.إذ أنها تعبر عن ذلك مستخدمة لغة قوية ومحددة. إنها لا تقول فقط أن سارة كاتبة جيدة. وأنها تتحدث عن المفاهيم الصعبة وحساسة للفروق الدقيقة في الأدب، بل إنها تسميها ثاقبة وواعية لذاتها وتمتلك قدرات ذكية.
لا تحدث هذه التوصيفات عن طريق الصدفة. استغرقت السيدة سكرايب الوقت لاختيار كلماتها بعناية، وقد أتى هذا الجهد بثماره برسالة قوية تجسد الصفات الخاصة بسارة.
تدعم السيدة سكرايب أيضًا توصيفها لسارة بالأمثلة. إذ تصف ورقة أطروحتها وكيف أجابت على الأسئلة بشكل مدروس في ظل الوضع المضغوط للدفاع عن أطروحتها. أعطت مثالاً جدلياً حول قوانين الأسلحة لتوضيح انفتاح سارة على العديد من وجهات النظر المختلفة.
بالإضافة إلى إلقاء الضوء على نقاط قوتها الفكرية والشخصية ودعمها بأمثلة محددة ، تتحدث السيدة سكرايب عن أهداف سارة للمستقبل. وتشير إلى أنها موهوبة في الكتابة والشعر على وجه التحديد ، وأنها ملتزمة بمواصلة التطور ككاتبة في المستقبل.
تُظهر هذه الرسالة، بحكم صياغتها وطولها وخصوصياتها ، أن السيدة سكرايب أخذت الوقت والجهد لتوصي سارة بتمعن واقتناع. إن حقيقة معرفتها لسارة جيدًا والتزامها بمساعدة طلابها على النجاح برسالة مدروسة تضيف ثقلًا إلى تقييمها.
ستكون هذه الرسالة دعماً لطلب سارة بالتقدم إلى أية منحة ، خاصة إذا كانت تتقدم لدراسة الكتابة أو اللغة الإنجليزية. من الواضح أنها أعجبت بمدرس اللغة الإنجليزية الخاص بها ، وفي المقابل ، حصلت على خطاب توصية مجاني لا يُنسى لتقديمها إلى الكلية المطلوبة. وتم اختيار من ضمن نماذج رائعة لخطابات التوصية.
المثال التالي مثير ومفصّل أيضاً. إنه للطالبة “ستايسي” المتقدمة لمنحة برنامج الهندسة.
نماذج رائعة لخطابات التوصية/الخطاب الثاني:
المهندسة ستايسي.
[button color=”primary” size=”small” link=”https://ischolar.eu/wp-content/uploads/2021/01/reccomentation-letter-2.pdf” icon=”” target=”true” nofollow=”false”]تحميل النموذج بالانكليزية[/button]
أعزائي في لجنة القبول ،
إنه لمن دواعي سروري أن أوصي بـ Stacy للقبول في برنامج الهندسة الخاص بكم. إنها واحدة من أكثر الطلبة الاستثنائيين اللواتي قابلتهم في 15 عامًا من التدريس. قمت بتدريس ستايسي في صف الفيزياء بمرتبة الشرف في الصف الحادي عشر ونصحتها في نادي الروبوتات. لست متفاجئًا عندما اكتشفت أنها الآن تحتل المرتبة الأولى في فئة من كبار السن ذوي القدرات الاستثنائية. لديها اهتمام شديد وموهبة في مجالات الفيزياء والرياضيات والاستقصاء العلمي. مهاراتها المتقدمة وشغفها بالموضوع يجعلها مناسبة تمامًا لبرنامجكم الهندسي الصارم.
ستايسي شخص مدرك وحاد وسريع ولديه قدرة عالية على الرياضيات والعلوم. إنها مدفوعة لفهم كيفية عمل الأشياء ، سواء كانت محركات الأقراص الصلبة القديمة للكمبيوتر في مكتبة المدرسة أو القوى التي تربط كوننا معًا. كان مشروعها الأخير في الفصل مثيرًا للإعجاب بشكل خاص ، وهو تحقيق في امتصاص الصوت المعتمد على التردد ، وهي فكرة قالت إنها نشأت بسبب عدم رغبتها في إزعاج والديها بساعات من ممارسة الجيتار في المنزل. لقد كانت رائدة في Robotics Club ، حريصة على مشاركة معرفتها مع الآخرين وتعلم مهارات جديدة. لدي طلاب في النادي يقومون بإعداد الدروس ويتبادلون الأدوار في قيادة اجتماعات ما بعد المدرسة. عندما جاء دور ستايسي ، حضّرت محاضرة رائعة عن الملاحة القمرية والأنشطة الترفيهية التي جعلت الجميع يتحركون ويتحدثون. كانت المدرّبة الوحيدة التي قوبلت بالكثير من التصفيق المستحق في نهاية الدرس.
نقاط القوة الشخصية لدى ستايسي مثيرة للإعجاب مثل إنجازاتها الفكرية. تتمتع بحضور نشط ومنفتح في الفصل وتتمتع بروح الدعابة. ستايسي هي الشخص المثالي لبدء مشروع جماعي ، لكنها تعرف أيضًا كيفية الجلوس والسماح للآخرين بأخذ زمام المبادرة. إن طبيعتها المبهجة وانفتاحها على التعليقات يعني أنها تتعلم دائمًا وتنمو كمتعلمة ، وهي قوة رائعة ستستمر في خدمتها بشكل جيد في الكلية وما بعدها. ستايسي تنتمي لفئة الطلاب المتحمسين والمشاركة والفضوليين الذين ساعدوا في جعل فصلنا الدراسي بيئة مفعمة بالحيوية ومكانًا آمنًا لتحمل المخاطر الفكرية.
ستايسي لديها أعلى توصياتي للقبول في برنامجك الهندسي. لقد أظهرت التميز في كل ما تضعه في ذهنها ، سواء كان ذلك بتصميم تجربة ، أو التعاون مع الآخرين ، أو تعليم نفسها العزف على الجيتار الكلاسيكي والكهربائي. يقودني فضول ستايسي اللامتناهي ، جنبًا إلى جنب مع استعدادها لتحمل المخاطر ، إلى الاعتقاد بأنه لن يكون هناك حد لنموها وإنجازاتها في الكلية وما بعدها. من فضلك لا تتردد في الاتصال بي على xxxxx@gmail.com إذا كان لديك أي أسئلة.
بإخلاص،
السيدة راندال
مدرس الفيزياء
مدرسة ماري كوري الثانوية
من الواضح أن السيدة راندال معجبة بستايسي. كيف نحلل توصيتها؟
تحليل الخطاب الثاني
تقوم السيدة راندال بإيصال ستايسي فورًا إلى فئة الطلاب المتميزين: “ستايسي هي واحدة من أكثر الطلاب استثنائيين اللواتي قابلتهم في التدريس لمدة 15 عامًا”. بيان مثل هذا غير عادي وسيؤثر في أذهان قرائه. تبدو ستايسي وكأنها طالبة مميزة ، وقد اختارت موصيها جيدًا.
كما في المثال الأخير ، تستخدم هذه الرسالة لغة قوية ومحددة ، واصفة ستايسي بأنها شخص مدرك وحاد يتمتع بالثقة وروح الدعابة لتحمل المخاطر الفكرية. من خلال لغتها الدقيقة والمعبرة، تساعد هذه الرسالة ستايسي على الظهور في ذهن القارئ.
بالإضافة إلى التقييم ، تقدم السيدة راندال أمثلة محددة على نقاط القوة الأكاديمية والشخصية لستايسي. تتحدث عن تعليمها الناجح في Robotics Club ، وقيادتها في المشاريع الجماعية ، وممارستها المتفانية لتعليم نفسها العزف على الجيتار.
بدلاً من نشر الرسالة بشكل ضئيل للغاية ، تبرز السيدة راندال بعض الموضوعات الأساسية: إذ تربط حب ستايسي للموسيقى بشغفها بالفيزياء بالحديث عن مشروع امتصاص الصوت المعتمد على التردد. كل الخيوط مرتبطة ببعضها البعض في قوس جميل لا يُنسى.
يمثل هذا الخطاب تصويتًا قويًا على دعم تطبيق ستايسي لبرنامج هندسي. تُعجب معلمة الفيزياء بمهارات ستايسي وأهدافها، وقد أوضحت أن ستايسي لديها أعلى توصية في هذه الرسالة.
المثال القادم أيضًا من أستاذ معجب جدًا بطالبه. ويركز على أداء الطالب في الفصل وعمله التطوعي خارج الفصل:
نماذج رائعة لخطابات التوصية/الخطاب الثالث:
طالب التاريخ وليام
[button color=”primary” size=”small” link=”https://ischolar.eu/wp-content/uploads/2021/01/reccomentation-letter-3.pdf” icon=”” target=”true” nofollow=”false”]تحميل النموذج بالانكليزية[/button]
أعزائي لجنة القبول،
من الصعب المبالغة في تقدير المساهمات ذات المغزى التي قدمها ويليام لمدرستنا والمجتمع المحيط. بصفتي مدرسًا للتاريخ في الصفين العاشر والحادي عشر ، كان من دواعي سروري أن أرى ويليام يقدم مساهمات عميقة داخل وخارج الفصل. لقد حفزّت خدمته في المدرسة والمجتمع حسًا قويًا بالعدالة الاجتماعية ، من خلال فهم دقيق ومتطور للاتجاهات والأحداث التاريخية. أستطيع أن أقول بكل ثقة أن ويليام هو واحد من أكثر الطلاب المهتمين والمندفعين الذين درّستهم في المدرسة منذ خمسة عشر عامًا .
كطفل لأبوين مهاجرين ، ينجذب ويليام بشكل خاص إلى فهم تجربة الهجرة. أنتج ورقة بحثية غير عادية مدتها فصل دراسي حول معاملة الأمريكيين اليابانيين في الولايات المتحدة خلال الحرب العالمية الثانية ، حيث تجاوز كل التوقعات لإجراء مقابلات عبر Skype مع أقارب موضوعاته المميزة لدمجها في ورقته البحثية. يتمتع ويليام بقدرة كبيرة على ربط العلاقات بين الماضي والحاضر وإرساء فهمه للقضايا الحالية في سياق الأحداث التاريخية. لا يتراجع أبدًا عن إجابة أو تفسير بسيط ، لكنه يشعر بالراحة في التعامل مع الغموض. إن افتتان ويليام بالولايات المتحدة وتاريخ العالم ومهاراته في التحليل العميق جعله باحثًا مثاليًا وناشطًا متحمسًا مدفوعًا لتعزيز الحقوق المدنية والعمل نحو العدالة الاجتماعية.
في السنة الثانية ، لاحظ ويليام أن ندوات التخطيط للكلية التي حضرها الطلاب تضمنت القليل من المعلومات للجيل الأول أو الطلاب المهاجرين. يفكر ويليام دائمًا في كيفية خدمة المؤسسات للناس بشكل أفضل ، وتحدث مع المستشارين ومعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية عن أفكاره لدعم جميع الطلاب بشكل أفضل. ساعد في جمع الموارد وتصميم منهج تخطيط جامعي للطلاب المهاجرين وغير المسجلين لتعزيز وصولهم إلى الكلية. كما ساعد في تنظيم مجموعة ربطت طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية بمتحدثي اللغة الإنجليزية الأصليين ، موضحًا أن مهمته هي مساعدة متعلمي اللغة الإنجليزية على تحسين لغتهم الإنجليزية وزيادة الوعي بتعدد الثقافات والتماسك الاجتماعي في المدرسة ككل. حدد ويليام الحاجة وعمل مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على حدٍ سواء لتلبيتها بطريقة فعالة ومفيدة للغاية. عالم التاريخ هذا، أجرى الكثير من الأبحاث لدعم أفكاره.
يؤمن ويليام بشغف بالتقدم الاجتماعي والعمل من أجل الصالح العام. تقود تجاربه الشخصية ، إلى جانب فهمه العميق للتاريخ الاجتماعي ، أعماله الدعوية. إنه طالب موهوب وذكي يتمتع بالكاريزما والثقة والقيم القوية واحترام الآخرين لإحداث فرق كبير في العالم من حوله. إنني أتطلع إلى رؤية كل الخير الذي يواصل ويليام القيام به لإخوانه في الإنسانية في الكلية وخارجها ، بالإضافة إلى العمل الممتاز الذي سينتجه على مستوى الكلية. وليام لديه أعلى توصياتي. إذا كان لديك أي أسئلة ، يرجى الاتصال بي على xxxxx@gmail.com.
بإخلاص،
السيد جاكسون
معلم تاريخ مارتن لوثر كينج الابن الثانوية
إن خطاب السيد جاكسون يجعل ويليام يبدو وكأنه طالب رائع. لكن كيف فعل ذلك ؟
تحليل الخطاب الثالث
كما فعلت السيدة راندال في رسالتها ، يقدم السيد جاكسون بيانًا عن الترتيب المتميز لوليام ، واصفًا إياه بأنه أحد أكثر الطلاب الذين علمهم اهتمامًا ودافعًا. بالنظر إلى حياته المهنية الطويلة في التدريس التي استمرت 15 عامًا ، فإنه يقول الكثير عن ويليام كطالب وشخص. كما في المثال الأخير أيضًا ، يركز السيد جاكسون على بعض الجوانب الأساسية لشخصية ويليام. يتحدث عن حبه للتاريخ وكيف يوجه نشاطه الاجتماعي. يعلق على منحة دراسية تاريخية استثنائية ، وكذلك صفاته الشخصية في رعاية من حوله والعمل من أجل الصالح الاجتماعي.
كما يعطي السيد جاكسون نظرة ثاقبة في حياة ويليام الشخصية موضحًا كيف أن لديه علاقة شخصية بمشاريعه وعمله التطوعي كأبناء لأبوين مهاجرين. تكشف هذه الرسالة أن ويليام هو شخص مدروس ومتحمس يربط تجاربه الخاصة بتعلمه ورغبته في المساهمة في مجتمعه. تعرض الرسالة أيضًا إنجازات ويليام الاستثنائية من خلال إعطاء أمثلة محددة لورقة ويليام البحثية وعمله في دعم الاحتياجات الأكاديمية والشخصية لطلاب ELL. يعبر السيد جاكسون عن توصيته الحماسية بينما يسلط الضوء على حب ويليام للتعلم وقوة شخصيته. ستكون هذه الرسالة مثيرة للإعجاب ولا تُنسى بالنسبة للجنة قبول تفكر في قبول ويليام في جامعتهم.
المثال الأخير من أستاذ رياضيات. دعونا نرى ما قاله السيد وايلز عن الطالب جو.
نماذج رائعة لخطابات التوصية/الخطاب النموذجي الرابع:
الطالب الدؤوب جو
[button color=”primary” size=”small” link=”https://ischolar.eu/wp-content/uploads/2021/01/reccomentation-letter-4.pdf” icon=”” target=”true” nofollow=”false”]تحميل النموذج بالانكليزية[/button]
أعزائي لجنة القبول،
إنه لمن دواعي سروري أن أنصح بـ جو ، لقد قمت بتدريسه في صف الرياضيات في الصف الحادي عشر. أظهر Joe جهدًا هائلاً ونموًا على مدار العام وجلب طاقة كبيرة للفصل. لديه هذا المزيج من الموقف الإيجابي والاعتقاد بأنه قادر دائمًا على التحسين وهو أمر نادر الحدوث لدى طالب في المدرسة الثانوية ، ولكنه ضروري جدًا لعملية التعلم. أنا واثق من أنه سيواصل إظهار نفس الالتزام والاجتهاد في كل ما يفعله. أوصي بشدة ب جو للقبول في جامعتكم.
لن يصف جو نفسه بأنه شخص رياضيات. لقد أخبرني في عدة مناسبات أن جميع الأرقام والمتغيرات تجعل عقله مشوشًا. في الواقع ، كافح جو لفهم المادة في بداية العام ، لكن رده على ذلك هو ما أدهشني حقًا. فبينما استسلم الكثيرون ، اتخذ جو هذا الفصل كتحدي مرحب به. ومكث بعد المدرسة للحصول على مساعدة إضافية ، وحصل على دروس خصوصية إضافية في الكلية القريبة ، وطرح أسئلة داخل الفصل وخارجه. بسبب كل عمله الشاق ، لم يرفع جو درجاته فحسب ، بل ألهم أيضًا بعض زملائه في الفصل للحصول على مساعدة إضافية أيضًا. أظهر جو حقًا عقلية النمو ، كما أنه ألهم أقرانه لتبني هذا المنظور القيّم أيضًا. ساعد Joe في المساهمة في بيئة الفصل الدراسي لدينا كبيئة حيث يمكن لجميع الطلاب الشعور بالدعم والقدرة على طرح الأسئلة.
من المحتمل أن يكون إيمان جو القوي بقدرته على اكتساب مهارات جديدة والتحسين من خلال الممارسة قد تكونت من خلال السنوات التي قضاها كلاعب بيسبول. لقد لعب طوال المدرسة الثانوية وهو أحد أكثر لاعبي الفريق قيمة. صمم Joe مشروعًا رائعً افي نهاية الفصل لحساب متوسطات الضرب وتحليلها. بينما وصف نفسه في البداية بأنه ليس شخصًا في الرياضيات ، حصد جو ثمار جهوده الهائلة ووجد طريقة لجعل الموضوع ينبض بالحياة بالنسبة له بطريقة استثمر فيها شخصيًا. بصفتي مدرسًا ، فإن هذا يرضيني بشكل لا يصدق أن أشاهد طالبًا يحقق هذا النوع من التقدم الأكاديمي والشخصي.
يُعد Joe طالبًا وصديقًا جديرًا بالثقة وموثوقًا وروح الدعابة لديه تدعم الآخرين داخل الفصل وخارجه. لقد كان من دواعي سروري أن يكون في الصف ، وكان موقفه الإيجابي وإيمانه بنفسه ، حتى في مواجهة الصعوبات ، ميزة رائعة للغاية. أنا واثق من أنه سيواصل إظهار نفس الاجتهاد والمثابرة والتفاؤل الذي أظهره لي ولأقرانه. أوصي بشدة Joe للقبول في برنامج البكالوريوس الخاص بك. لا تتردد في الاتصال بي إذا كان لديك أي أسئلة أخرى على البريد الإلكتروني التالي: xxxxx@gmail.com.
بإخلاص،
السيد وايلز
مدرس رياضيات مدرسة إقليدس الثانوية
في حين أن الطلاب الذين ظهروا في الأمثلة الثلاثة الأولى كانوا في صدارة فصولهم أو أظهروا القيادة في المدرسة ، فإن جو ليس من أفضل الإنجازات بالمعنى التقليدي. ومع ذلك ، لا تزال هذه التوصية قوية ، حتى لو كانت تقول إنه كافح في فصل المعلم. ما الذي يركز عليه السيد وايلز ليوصي جو؟
تحليل الخطاب الرابع
يكتب السيد Wiles رسالة قوية لجو ، وبنفس حماس الرسائل الثلاثة السابقة. فعلى الرغم من أن Joe ربما لم يحصل على أقوى الدرجات في فصل الرياضيات ، فقد وجد ملهماً متحمسًا في مدرس الرياضيات. كان السيد وايلز معجبًا جدًا بسلوك جو وجهده وعقلية نموه ، والتي أظهرها على مدار العام وألهمها في زملائه في الفصل.
يركز السيد وايلز على نقاط القوة الشخصية الكبيرة لجو ، والتي من المحتمل أن تكون مثيرة للإعجاب لمعلميه المستقبليين. حتى في موضوع قد لا يأتي به بشكل طبيعي ، فإن جو مجتهد وملتزم. إنه ليس خجولًا بشأن طرح الأسئلة أو البحث عن مساعدة إضافية ، ويحتفظ باعتقاد قوي في نفسه أنه يمكنه باستمرار التعلم والتحسين واكتساب مهارات جديدة.
هذه الرسالة ، مثل الرسائل الأخرى ، فعالة لأنها مركزة وداعمة ومدعومة بالأمثلة. وتدخل في تصنيف نماذج رائعة لخطابات التوصية
كيفية الحصول على خطاب توصية قوي
كما لاحظنا من الأمثلة السابقة ، يمكن لخطابات التوصية أن تنقل قدرًا كبيرًا عن الطالب. لذلك يمكن أن يكون لها تأثير قوي على فرص الطالب في القبول. لكن ما الذي يمكن للمدرّسين والطلاب فعله للتأكد من أنهم يرسلون خطاب توصية قوي يساعد في فرصهم بالقبول؟
بينما تدور الرسائل السابقة حول طلاب مختلفين لديهم اهتمامات مختلفة ، إلا أنهم يتشاركون في بعض الميزات الأساسية. أولاً يبدو أنهم متحمسون ومتحمسون. يوضح المعلمون أنهم معجبون بهؤلاء الطلاب ومتحمسون لمساعدتهم على الالتحاق بالجامعة.
في الوقت نفسه ، لا تمتلك الرسائل الكثير من الحشو فالأساتذة لديهم أمثلة تدعم تقييماتهم. الأمثلة والقصص المحددة هي المفتاح لدعم التقييم. بالإضافة إلى أنها تجعل الرسالة أكثر إثارة للاهتمام ولا تُنسى. فبدلاً من مجرد متقدم عادي لمنحة الهندسة، فإن ستايسي هي الطالبة التي بحثت عن امتصاص الصوت لتجنيب والديها ساعات من موازنة الجيتار.
أخيرًا ، يناقش المعلمون جميعًا نقاط القوة الشخصية لطلابهم ، جنبًا إلى جنب مع نقاط قوتهم الأكاديمية. يقدمون وجهة النظر الشاملة التي يبحث عنها أعضاء لجنة القبول ، إلى جانب تصويتهم القوي بالثقة في نجاح الطلاب في المستقبل.
يجب على المعلمين دمج كل هذه الميزات في رسائلهم ، ويجب على الطلاب المساعدة في تزويدهم بالمواد الأولية للكتابة عنها. بينما يجب على الطلاب اختيار مدرس يعرفهم جيدًا ولديه قصص وملاحظات لمشاركتها ، يجب عليهم أيضًا إعطاء معلميهم “خطاب توصية مبدأي” مفصل، وإعلامهم بما يمكن أن تتضمنه الرسالة المثالية. وبهذه الطريقة يمكن للمعلم أن يكون أكثر تخصيصًا ويكمل القصة التي ترويها الطالبة في بقية طلبها.
على الرغم من أن الموصيين قد يشاركون رسائلهم أو لا يشاركونها مع الطلاب ، إلا أنه يجب أن يكون هناك اتصال ثنائي الاتجاه مفتوح بينهم وبين الطلاب للحصول على نماذج رائعة لخطابات التوصية. بهذه الطريقة يمكن للطلاب والمعلمين العمل معًا لإنتاج خطاب توصية ثاقب ومتحمس ومحدّد لإرساله إلى الكليات.
إقرأ أيضاً:
- نموذج رسالة التوصية
- نماذج رسائل التوصية لللمنح والقبولات الدراسية
- نماذج :: رسائل دوافع + سيرة ذاتية + رسائل توصية
- نموذج رسالة الدوافع او التحفيز Motivation Letter
