تشفينينغنصائح وتعليمات

Chevening: أهم الاخطاء الشائعة

اين ارتكبت خطأ؟ ملاحظات لجنة القراءة للمتقدمين

أهم الاخطاء الشائعة

 

تستخدم Chevening لجان قراءة مستقلة لتقييم جميع الطلبات المؤهلة ، وفي هذا العام ، قاموا بتقييم أكثر من 53000 من طلبات منحة Chevening المؤهلة للحصول على 2020/2021. بناءً على ملاحظاتهم الجماعية ، قمنا بتسليط الضوء على بعض الأسباب الأكثر شيوعًا لعدم تسجيل الطلبات بدرجة عالية كما كان يمكن أن تكون ، وما يمكن للمتقدمين القيام به لتحسين مقالاتهم في المستقبل.

القيادة والتأثير : Leadership

نقاط القوة:

  • أظهر المتقدمون الحاصلون على أفضل الدرجات أمثلة واضحة على القيادة والتأثير بنتائج ملموسة.

نقاط الضعف:

  • تمكن عدد قليل جدًا من المتقدمين من الجمع بين الصفات القيادية الناجحة والأدلة.
  • ركز بعض المتقدمين على أمثلة قيادية من خبراتهم الأكاديمية المبكرة ، وحتى تجاربهم المدرسية ، بدلاً من أمثلة من خبراتهم المهنية الحديثة أو الحالية التي ربما قدمت أمثلة أكثر صلة بالقدرة على القيادة.
  • يبدو أن عددًا كبيرًا من الأشخاص افترضوا أن شغل منصب أو دور معين كان في حد ذاته كافياً لإظهار المهارات القيادية. وبالتالي ، كان العرض التفصيلي لكيفية اكتساب النفوذ ونشره بنجاح ، والنتائج المفيدة لذلك ، نادرًا إلى حد ما.
  • الخطأ الأكثر شيوعًا هو استمرار الطلاب في تعريف القيادة بدلاً من تقديم أمثلة على سماتهم وربطها بخطط العمل الخاصة بالدرجة / ما بعد الدراسة.

توصيات عامة:

  • قد يكون اتباع نهج STAR (الموقف ، المهمة ، الإجراء ، النتيجة) قد ساعد في تحسين هذه الاستجابات.
  • يجب على المتقدمين التركيز بشكل أقل على “نحن” و “الفريق” الجماعي في هذه الإجابة والتركيز بشكل أكبر على مساهمتهم الفردية ، لتحقيق درجة أعلى.
  • تطلبت الأمثلة مزيدًا من التركيز من حيث كيفية قيادتهم بالضبط ، وبشكل أكثر وضوحًا ، ما هي نتائج قيادتهم وكيف كان لذلك تأثير طويل المدى على تطورهم المهني.

 

الشبكات : Networking

تبحث Chevening عن أفراد يتمتعون بمهارات مهنية قوية في بناء العلاقات ، والذين سيتفاعلون مع مجتمع Chevening ويؤثرون ويقودون الآخرين في مهنتهم المختارة. يرجى شرح كيفية بناء العلاقات والحفاظ عليها بصفتك المهنية ، باستخدام أمثلة واضحة لكيفية قيامك بذلك حاليًا ، وتحديد كيف تأمل في استخدام هذه المهارات في المستقبل.

نقاط القوة:

  • استخدم مقدمو الطلبات الأقوياء في هذا القسم أمثلة محددة لشبكاتهم الخاصة ، ووصفوا طرقًا فريدة ومتنوعة للحفاظ على الشبكات ، وناقشوا كيفية تسهيل الشبكات.

نقاط الضعف:

  • حصل العديد من المتقدمين على درجات “جيدة” حيث يمكنهم إثبات مهارات التواصل بشكل واضح ، وحتى بداية بناء الشبكات داخل مجتمع Chevening الحالي ، لكن القليل منهم توسع في هذا الأمر.
  • يعد الانضمام إلى شبكة التواصل الاجتماعي أمرًا بسيطًا نسبيًا وسريع التنظيم ، وربما لا يكون أقوى مثال على مهارات بناء العلاقات ؛ أظهر عدد قليل من التطبيقات بالتفصيل كيف ولماذا ثبت أن إنشاء هذه الشبكات والانضمام إليها مفيد.
  • وجد العديد من المتقدمين صعوبة في ربط مفاهيمهم عن الشبكات بأمثلة واضحة لاستخدامها في العمل. غالبًا ما كانت الإجابات عامة مع العلاقات والتعاون مع الزملاء المباشرين وغير المباشرين الذين تمت مناقشتهم ، ولكن لم يتم التوسع فيها لتوضيح كيف ستساعد هذه العلاقات الفرد في المستقبل.

 

الدراسة في المملكة المتحدة : Studying in UK

حدد سبب اختيارك للدورات الجامعية الثلاث التي اخترتها ، واشرح كيف يرتبط ذلك بخبراتك الأكاديمية أو المهنية السابقة وخططك للمستقبل. يرجى عدم تكرار المعلومات التي أدخلتها في قسم الخبرة في العمل والتعليم في هذا النموذج

نقاط القوة:

  • أقوى الإجابات كان لها تركيز واضح على نتائج الدراسة مع أدلة على البحث على مستوى المؤسسة والدورة.
  • أفضل ما قام به المتقدمون الذين أجابوا على هذا السؤال هو وجود فقرات مميزة تناقش دوراتهم.

نقاط الضعف:

  • لم يحدد المتقدمون في كثير من الأحيان جامعاتهم التي اختاروها أو أظهروا وعيًا بالتفاصيل الرئيسية من داخل مجالاتهم.
  • المتقدمون الذين تقدموا بطلبات لثلاث مواد دراسية متنوعة للغاية لم يلهموا الثقة في أبحاثهم في الدورات التدريبية وكانوا في كثير من الأحيان غير قادرين على إعطاء أسباب واضحة ومتماسكة لهذه الخيارات.
  • بينما أظهر الكثيرون معرفة سريعة أو أفضل من المعرفة السريعة بالدورة التدريبية والجامعة التي اختاروها ، غالبًا ما تقرأ التفاصيل الواردة في هذا مثل قص ولصق من مواد ترويجية جامعية بدلاً من المشاركة الحقيقية مع الموضوع أو تفاصيل الدورة.

خطة المهنة: Career Plan

تبحث Chevening عن الأفراد الذين لديهم خطة مهنية واضحة بعد الدراسة. يرجى تحديد خططك الفورية عند العودة إلى الوطن وأهدافك المهنية على المدى الطويل. قد ترغب في النظر في كيفية ارتباطها بما تفعله حكومة المملكة المتحدة في بلدك.

نقاط القوة:

  • تميل أقوى الاستجابات إلى الاستناد إلى الخطوط العريضة لأهداف محددة وملموسة ، والتي عادة ما تبدو أكثر إقناعًا وقابلية للتحقيق.

نقاط الضعف:

  • غالبًا ما قام المتقدمون بإدراج الأهداف المستقبلية فيما يتعلق بوظائفهم ، واستكشف البعض الخطوات التالية الواقعية بعمق. ومع ذلك ، لم يقدم معظمهم سببًا منطقيًا قويًا ، مما جعل المسار الوظيفي الواضح المحتمل غير مقنع.
  • أظهر العديد من المتقدمين رغبتهم في الحصول على درجة الدكتوراه في قسم ما بعد الدراسة. هذا طموح وواقعي ، لكنه لم يكن دائمًا هدفًا مهنيًا مقنعًا بحد ذاته. وهذا يعني أنه يجب دعمها بأسباب رغبتها في متابعة العمل البحثي وكيف يلعب دورًا في طموحاتهم على المدى الطويل.
  • كانت الخطط المهنية في كثير من الأحيان ضعيفة التطور ولم يكن من الممكن تمييز كيف ستكون منحة تشيفنينج الدراسية مفيدة

للاطلاع على المزيد حول منحة تشفيننغ اضغط هنا

 

المصدر

Fadi Nouh

اسمي فادي نوح من سوريا – حلب مهندس لدي خبرة في مجال المنح الدراسية منذ سنين طويلة درست مختلف الاختصاصات و حصلت على العديد من الدرجات من جامعات سورية وأوروبية

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى